本教材的第二版出版至今已经五年了，在这五年中得到了越来越多师生的肯定，以其为主讲教材的“物理学”课程被评为2004年度国家精品课程。使用本教材的教师根据自己的教学体验和学生的具体情况，肯定了教材在内容现代化、体系的调整和贴紧教学实践等方面所作的努力，同时也对教材的进一步修改提出了一些宝贵的意见和建议。特别使我感动的是，兰州大学的高崇伊教授，把这套教材的日臻完善当成自己的事，小到标点、措辞，大至物理思想、表述方式，或者提出修改建议，或者让我斟酌，五年来从未间断。本教材达到今天的样子，与他的帮助是分不开的。在此，谨向他鞠躬致敬！

　　在本教材修改期间，正遇上教育部高等学校非物理类专业物理基础课程教学指导分委员会在制定“理工科非物理类专业大学物理课程教学基本要求”并有幸参加了讨论。努力将教学基本要求贯穿到教材中去，也是这次修改的宗旨之一。
　　同时，考虑到进入到大学的理工科新生在物理程度上的差异，大学物理课程应该努力消除由于这种差异而对教学质量带来的影响。

　　这次修改具体体现在以下几个方面:
　　1. 为便于使用本教材的教师继续使用，全书在总体上不作大的变动。
　　2. 在第二版中是将刚体和流体放在同一章里的，即“第五章刚体和流体”。考虑到刚体和流体的研究方法不同，放在同一章里容易对读者产生误导。所以将刚体和流体分别放在两章里，改写成“第五章刚体力学”和“第六章流体力学”。
　　3. 为便于教师的讲授，在第三版中调整了一些章节的次序。例如，将“§11-5磁场对电流的作用”和“§11-6带电粒子在磁场中的运动”移到了“第十章”，放在“§10-5磁介质的磁化”之前，并把第十一章的标题“电与磁的相互作用和相互联系”改为“电磁感应和麦克斯韦电磁理论”。
　　4. 删去过多、过难的数学运算和数学表达式，而代之以定性的物理表述。为此，删掉、合并或压缩了若干节，如§11-7、§15-2、§15-3、§15-6、§17-10和§17-11等。所以，从总体上看，修订后的第三版与第二版相比，难度降低了。
　　5. 考虑到当前天体物理学和宇宙学方面的发展，本教材增添了天体和宇宙方面的知识，写成了“第二十章天体和宇宙”，可以作为学生的阅读资料，以期激发学生学习物理学的兴趣。
　　6. “几何光学基本定律”、“光在平面上的反射和折射”、“光在球面上的反射和折射”以及“薄透镜”，在新制定的“理工科非物理类专业大学物理课程教学基本要求（讨论稿）”中列为基本要求。所以在教材中增添了几何光学的基本内容。

　　随着现代教育技术手段在高校教学中的广泛应用，仅靠一本平面纸质教材已无法满足新时代创新人才培养工作的需要。为了充分发挥网络的优势和多媒体技术的先进表现手段，本教材建设了配套的虚拟课堂，通过书后所配学习卡上的账号、密码即可登录虚拟课堂，获得浏览网络课程、名师答疑、网上交流、教学资源下载等服务。