配合《物理学》(第二版)的使用，特别是帮助学生的学习，我编写了这本学习指导书。关于学习物理学的目的、物理学的研究方法和特点，在教材《物理学》(第二版)的绪论中已做了概述。这里，我想结合学生的学习谈谈此书的内容和使用。 　　本书在[概念阐释]部分，从不同角度和侧面对概念和规律的含义进行了分析，或说明在理解和掌握它们时应注意的问题，或指出经常出现的错误和容易混淆的问题并作必要的解释，或在教材讲述的范围内指出应理解和掌握的要点，或把教材讲述的内容作适当的扩展和补充。所以概念阐释]部分体现了本书编写的初衷，并构成了本书的主体。希望读者在阅读这部分时，必须与教材的相应内容结合起来，不能脱离教材只读[概念阐释]。[概念阐释]部分不是对教材内容的系统总结和叙述，而只是起一些辅导和参考的作用。 　　为了帮助读者做好习题本书中每章的[例题分析]部分通过对典型例题的分析和解答，起一些示范作用，有时也归纳和总结出求解该章所涉及问题的一般方法，有时也指出求解过程中应该注意的事项。读者可以在理解了教材中的例题之后，仿照例题分析]部分中解题的格式和步骤，完成教师布置的习题。 　　上面我们把阅读和钻研教材内容放在第一位，而把解题训练放在第二位，也就是辅助的地位。可是有不少初学大学物理的读者往往把这种主次关系颠倒了，误认为学物理就是解物理题目，有的甚至对教材内容、基本概念和基本规律不完全理解或完全不理解，就一头扎在题目堆里。这种学习方法是错误的，希望读者不要这样做。 　　本书每章的第一部分[基本要求]向读者指明了该章必须掌握的主要内容，读者可以从中领悟到该章的重点。在开始学习每一章时，希望读者先阅读一下本书相应那一章的t基本要求]，由于这一章所涉及的概念读者尚不熟悉，不可能对所述内容深刻理解，只要求做到心中有数就够了。在不断学习的过程中，[基本要求]可以成为读者认识该章内容的主与次、重点与一般的依据。学完每一章之后，希望读者再回过头来看一下该章的[基本要求]，检查一下自己是否已掌握了该章的主要内容，是否达到了该章的基本要求。不过，这里所说的重点，是从《物理学》(第二版)编写的侧重面而言的，或者说，是作者的主观认识。对于不同的专业，这种认识可能会有差异，授课教师可以根据教学要求和专业需要提出自己的基本要求。 　　本书的第四部分是[习题解答]，对书中的决大部分习题都做了详细的求解，以供教师和学生参考。