内容简介

“修养”是一个贯通古今的美好字眼。“做一个有修养的人”，关键在做。本书就是引导你“做”、帮助你“做”的一本书。每章设计了“学习引导”、“理论探索”、“观察思考”、“修养经典”、“身体力行”、“修养周记”等板块，这些内容只是一个引导和提示，“主角”暂缺，留给了使用本书的每一个“你”。

总体介绍

1．写给任课教师
该书基本是按照“学习引导”、“理论探索”、“观察思考”、“修养经典”、“身体力行”、“修养周记”几个板块设计编写的。同时，也根据各章的具体内容作了灵活的调整。

本书的设计思想和原则是：一是依据现代修养的一般原理，突出大学生修养过程中的认知提升和行为迁善两个方面内容。二是依据主体性教育观念，采用“探究—发现—体验—力行”的修养模式，引导学生进行自主性的理论和现实探究，通过思考和体验确认自己的认知和行为原则。三是突出了“修养是要做的”的原则，各板块中始终贯穿了这一原则，版面设计上的“空白”处是供学生填写的。可以说，这是一本有待每一个学生参与后才能最终完成的书。

任课教师在指导学生使用本书时，在依循上述设计思想和原则的情况下，可根据实际情况对各章内容作出取舍。在教学过程中，教师应当布置、督促学生参与到修养的过程中，并定期检查学生修养进行的情况。

2．写给学生
“修养”是一个贯通古今中西的美好字眼，修养课是一门展示美好、追求美好的课程，“做一个有修养的人”是你们学习本课程的目标。

“做一个有修养的人”，关键在“做”。本书就是引导你“做”、帮助你“做”的一本书。每章设计了“学习引导”、“理论探索”、“观察思考”、“修养经典”、“身体力行”、“修养周记”等板块，这些内容只是一个引导和提示，“主角”暂缺，留给了使用本书的每一个“你”。不要把各板块的引导和提示看成是一个僵死的框架，而要当作是一个样例。比如：在“理论探索”中，你可以列出本主题中困扰你的理论问题进行探索；在“修养经典”中，你可以将你喜欢的妙语、美文抄录或剪贴上去；每个板块都可以这样做。

这样，经过你的使用，这本书就名副其实成为你的修养书。她便成为你的心路历程、你的修养指南、你的修养经典荟萃、你的修身方法大全，总之，是你个性化的“修养宝典”。